По ходу работы с текстом на доске появляются карточки с характеристиками героя: хвастливый, несамостоятельный, капризный, упрямый, самокритичный, упорный, усидчивый, целеустремлённый, самостоятельный.
ОБОБЩЕНИЕ: История с заплаткой научила героя быть упорным, целеустремлённым, усидчивым, внимательным, САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ.
- Понравилось ли Бобке быть самостоятельным? Докажите словами из текста.
Тема: Корень слова. Однокоренные слова.
Цель: Формирование умения находить в словах корень, образовывать однокоренные слова
Задачи:
1. отработать умение самопроверки и взаимопроверки;
2. формировать умение находить корень слова;
3. формировать умение образовывать однокоренные слова;
Актуализация знаний
- Рассмотрите картинки на слайде (дерево с корнем, зуб с корнем, корень слова)
- Что общего между ними?
А как вы думаете, с каким корнем мы будем работать на уроке русского языка?
- Конечно, с КОРНЕМ СЛОВА.
-Что мы уже знаем о корне слова?
- Как вы думаете, какое значение имеет для растения, для зуба корень?
- Какова роль корня в слове? Запись на доске:
Водяной,вода, водить,
Лист, лиса, лисенок,
Лось, лоскут, лосенок,
Где слова однокоренные?
-Прочитайте памятку о корне слова на стр. 61
Работа по учебнику(Упр. 90,с. 63)
- Прочитайте задание.
-По каким признакам будете искать однокоренные слова? (Самостоятельная работа. Сверка с образцом на доске)
Упр. 91. (с. 63)
-Прочитайте слова. Чем они похожи?
-По какому признаку нужно подобрать однокоренные слова? (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
Рефлексия-Назовите тему сегодняшнего урока.
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>