уками познакомились на уроке чтения?
Какими буквами обозначаются эти звуки?
Как эти буквы называются?
Прозвенел для нас звонок, начинается урок.
Лесовичок.
Мы должны ему помочь возвратиться домой в лес.
л, л.
Л, л.
эль.
Регулятивные действия
Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия
Коммуникативные УУД
Умение слушать, слышать и понимать партнера
II. Постановка учебной задачи.
Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке письма?
О чём должны помнить на уроке письма?
Давайте Л-Ку расскажем как нужно работать на уроке письма.
Вспомним правила:
На уроке письма мы будем писать строчную букву л, слоги, слова, предложения с этой буквой.
Мы должны писать красиво.
Давайте.
Сидеть прямо,
ноги касаются пола,
грудь парту не задевает,
тетрадь лежит под наклоном,
держим ручку правильно,
руки должны быть чистыми, паста не жирная.
Познавательные УУД.
Самостоятельно формулировать познавательную цель.
III. Подготовка к письму строчной буквы л
Итак, ребята, чтобы Л-К смог перебраться через речку Ленка, мы должны выполнить несколько заданий по письму.
Давайте разомнём наши пальчики.
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик печь топил,
Этот пальчик суп варил,
Этот пальчик всё съел,
От того и потолстел.
Поставьте руки на стол, представьте, что вы играете на пианино: поиграйте плавную мелодию, потом быструю, громкую, грубую, плавную.
Откройте тетради для штриховки, обведите по контуру предметы лейка и лодка, заштрихуйте их такими линиями как показано в образце.
Дети разминают пальцы каждой руки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>