т его до конца строчки.
Обводят второй элемент строчной буквы и и прописывают его до конца строчки.
Смотрят на написанные элементы буквы и и задают вопросы, просят помощи, если возникли затруднения.
Закрашивают элемент 4 элемент Индейца.
Обводят строчную букву по точкам. Выбирают и подчёркивают самую красивую. Дописывают до конца строчки.
Закрашивают элемент 5 изображения Индейца.
Личностные
-развитие пальчиковой моторики, речи, внима-ния, памяти, прост-ранственного воспри-ятия, воображения.
- осознание своих эмо-ций, интереса к напи-санию букв.
Познавательные
- актуализация изучен-ных способов действий. строить логическую це-почку рассуждений, анализировать, строить доказательства.
Регулятивные:
- работают по предло-женному плану.
Коммуникативные:
- высказывать, доказы-вать и аргументировать своё мнение.
V. Физминутка
(для глаз)
Цель: профилактика утомления, нарушения осанки, подготовка руки к письму.
Коллективная. Разминка. - Наши глазки устали, давайте дадим им отдохнуть.
- Медленно закройте глазки.
- Теперь медленно откройте.
- Поморгайте быстро-быстро
- Посмотрите влево.
- Посмотрите вправо.
- Посмотрите вверх.
- Посмотрите вниз.
- Теперь снова закройте глазки.
- Теперь откройте. И начинаем продолжать работать.
- Закрывают глаза.
- Открывают глаза.
- Быстро моргают.
- Смотрят влево.
- Смотрят вправо.
- Смотрят вверх.
- Смотрят вниз.
- Закрывают глаза.
- Открывают глаза и приступают к работе. Регулятивные:
-умение работать по предложенному алго-ритму9. Письмо буквы в соединении.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>