br/>2) Списывание с печатного текста.
- Прочитаем вслух предложения вместе.
- Подготовим предложение к списыванию.
- Какие правила надо помнить, чтобы правильно написать предложение?
- Приготовились. Пишем под диктовку, ждём друга, не бежим вперёд.
- Проверьте самостоятельно.
3) Игра «наборщик». Составь слова из «ШОКОЛАД»
Дети самостоятельно дописывают элементы до буквы.
Дети называют записанные буквы.
Дети читают предложения и самостоятельно списывают.
- Первое слово пишу с большой буквы, точка в конце.
Письмо предложения.
Самопроверка по эталону.
Дети составляют и записывают получившиеся слова (шок, лад, кола, лак, лодка, кол, код, око, клад, школа, оклад и др. )
Рефлексия учебной деятельности (итог урока).
Личностные- Наш урок подходит к концу. Назовите тему урока.
- Чему учились?
- Какие правила повторили?
- Оцените свою работу. Перед вами листочки с высказываниями:
Я молодец!;
Я справился со всеми заданиями;
Я не запомнил правило;
Мне было не комфортно на уроке.
- Спасибо за работу. Урок окончен. - Слова с сочетаниями «жи-ши».
- Писать слова с сочетаниями «жи-ши».
- Начало предложения, имена пишем с заглавной буквы, в конце ставим точку; сочетание «жи-ши» пиши с буквой и.
Дети выбирают высказывания, некоторые учащиеся комментируют свой выбор.
Страницы: << < 2 | 3 | 4