последовательность .
-Что можно сделать с числами? (3слайд).
-Разделите числа на две группы.
-Назовите эти группы (однозначные и двузначные числа. )
-Чем они отличаются друг от друга?
-Восстановите последовательность чисел и узнаете, чему мы уже научились во 2 классе. (4 слайд)
1 6 1 0 13 15 17
Р е б у с ы
3. Работа с ребусами (с. 16 учебника)
-Что это за ребусы? Чем они необычны? (в виде письменной записи вычислений с двузначными числами)
-Мы уже умеем это выполнять? (да)
6 4
3 2
8 9 6 4
IV. Физминутка для глаз (5слайд).
Руки за спинку, головки назад.
Глазки пускай в потолок поглядят.
Головки опустим - на парту гляди.
И снова наверх - где там муха летит?
Глазами повертим, поищем её.
И снова решаем. Немного ещё.
-А как дружно мы всё умеем делать: и работать, и отдыхать.
III. Актуализация знаний. Постановка проблемы.
Задания:
-Укажите лишнее выражение
155 40-8
237
319
-Найдём значение выражений на сложение.
-Как мы это будем делать?( единицы складываем с единицами, десятки с десятками).
- Что вы заметили? (получается в ответе круглое число).
-Найдём значение выражения на вычитание.
-Как мы это будем делать?
-В чём затруднение?(из единиц нельзя вычесть единицы)
-У нас появилась проблема. Будем её решать.
-Кто сможет назвать тему нашего урока?
-Чему вы можете сегодня научиться?
-Чему вы хотите научиться?
V. Открытие нового знания (6слайд).
1. Работа со счётными палочками.
-Отложим на счётных палочках число 40 (это 4 пучка по 10 палочек)
-Как из них забрать 8 палочек? ( развязать 1 пучок и забрать из него, получится 3 пучка по 10 палочек и 2 отдельные палочки).
Запи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>