Письменные приемы умножения на однозначное число

рма урока
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Методы: словесный, наглядный, практический
Технология
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационный момент
5 минут
Здравствуйте!
Итак, друзья, внимание!
Вновь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнем сейчас урок.
Тут примеры, тут задачи,
Всем желаю я удачи-
За работу! В добрый час!
Посмотрите, всё ли готово к уроку. Сядьте ровно, выпрямите спины, будьте готовы внимательно слушать, отвечать на вопросы, помогать друг другу, а в конце урока оценить свою работу
Сегодня мы с вами отправляемся в космос с помощью математики! Нам необходимо будет запустить ракету, но она не взлетит пока мы не выполним все задания на уроке.
Приветствуют учителя, настраиваются на урок, проверяют готовность к уроку.
Регулятивные- целеполагание.
Познавательные- логические.
Личностные- смыслообразование


Мотивация познавательной деятельности
Время: 5 минут

А скажите пожалуйста, для чего же нужно уметь вычислять?
Где нам могут пригодиться эти умения?
Правильно, при покупке чего-либо, раскройка одежды, строительство домов, в кулинарии.
А что может случиться, если мы не будем уметь вычислять?
Да, нас могут обмануть в магазине, нам могут продать одежду не того размера, или например, построить кривой дом!
Отвечают на вопросы, высказывают свое мнения, приводя аргументы.
Регулятивные- целеполагание,
волевая саморегуляция;
коммуникативные- с точностью выражать свои мысли.
Регулятивные- логические, коррекция
Предметные -устанавливают рациональные способы решения, выбирают оптимальные способы, владеют общим приемом решения;

Актуализация знаний