Письменные исторические источники

в какой стране мы живём?(Россия)
- Как называется наш благодатный край?(Краснодарский край)
- Так и наша малая родина Кубань имеет свои ценности, обычаи, традиции. . . В изучении прошлого родной земли помогает наука - ИСТОРИЯ.
Проверка домашнего задания.
Кто такие скифы? Кто такие миоты? Чем отличается одежда народов, населяющих Кубань в различные эпохи? Какие элементы одежды вы знаете?


Отвечают на вопросы.
Слайд 1,2
письмо
3. Сообщение темы урока.
6мин.
Личностные
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
-Ребята,как вы думаете, с чем связано наше письмо? (с историей). Посмотрите на слайд. Что вы видите?(летописи,книги,надписи на скалах. . . )
-Как вы думаете для чего они нам?(чтобы узнать о прошлом,об истории).
-Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока? Что мы будем сегодня изучать?(Письменные исторические источники).
Ответы детей.
Сообщают тему урока.
Слайд 3
4. Первичное закрепление материала.
10мин
Личностные
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
Этимология. Как появилось такое название? Обычно источни - ком называют воду, вытекающую из глубин земли. Из источника берёт начало ручеёк, который впадает в речку, та -- в большую реку, впадающую в море. Зна - чит, источник -- это начало.
Источником называют всё, что даёт начало чему-либо. Получить знания помогает книга. Поэтому гово - рят, что книга -- источник знаний. Журналист сообща - ет, что сведения получены им из достоверного источ - ника, то есть от человека осведомлённого, знающего правду. Источники дают историкам сведения о про - шлом и помогают восстановить картину событий.
Классификация исторических источников.
В любой науке учёные стремятся привести в поря