ет за день 170 мух и 180 комаров. Сколько всего мух и комаров съедает птичка? (350)
Числа: 400 33 47 18 350 СЛАЙД 5
- Назовите четные числа. (400, 18, 350. )
- Назовите числа, которые делятся на 3. (33, 18)
- Назовите числа, которые делятся на 5. (400, 350)
- Можем ли мы считать, что решали задачи?
- А какие это были задачи? Сложные или простые? Какие арифметические действия вы применяли?
Учитель делает вывод по работе детей.
(Желаем вам удачи) СЛАЙД 6
Герои мультфильма желают вам удачи.
И так, мы отправляемся в путь.
Слайд-отрывок мультфильма
2) Препятствие "Река" СЛАЙД 7
Наше первое препятствие река.
Слайд- река
Чтобы через нее перебраться нужно пройти по мостику.
А мостик сделан из трех бревен, два из которых старых. Наша задача найти прочное бревно, т. е найти тот пример, который решен верно.
(На доске примеры и мостики)
122 153 238 СЛАЙД 8
х 6 х 4 х 2
75 2 512 476
Посмотрите внимательно и найдите верное решение.
-В каком примере верно выполнено вычисления? (Спрашиваю 3,один рассказывает)
- Докажи нам, что это верное решение.
Где в остальных примерах допущены ошибки. (В разряде десятков и сотнях)
По какому же бревну мы перейдем на другой берег?(по3)
III. Формулирование темы и целей урока. СЛАЙД 9
Ребята, сейчас мы с вами выполняли задания, судя по этим заданиям, сформулируйте, пожалуйста, тему урока.
Умножение трехзначных чисел в столбик.
- Чему будем учиться на уроке? (будем решать примеры на умножение в столбик, задачи, уравнения)
IV. Повторение и систематизация изученного.
Продолжаем наше путешествие.
Слайд-отрывок мультфильма
2) Препятствие "Болото" СЛАЙД 10
- Мы подошли с вами к следующ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>