е: рассказывает алгоритм выполнения действия.
Предлагает обучающимся повторить то, о чем говорил его партнер.
Этап первичного закрепления с комментированием во внешней речи
Задача: усвоение обучающимися нового знания
Структура
СИМАЛТИНИУСС РАУНД ТЭЙБЛ
Предлагает 4 участникам раздать карточки, на которых задачи. Нужно прочитать и отметить кружком номер задачи, при решении которой трехзначное число умножается на однозначное с переходом через разряд. Записать решение столбиком.
А) Сокол развивает скорость 120 километров в час, а ласточка - 40 километров в час. Во сколько раз скорость ласточки меньше скорости сокола?
Б) В магазине было 132 велосипеда, из них детских 8 велосипедов. Сколько взрослых велосипедов?
В) В многоэтажном доме 126 квартир. Сколько квартир в 3 таких домах?
Анализируют тексты задач. Все четыре члена группы выполняют задание, а по окончанию передают их по кругу соседу на проверку.
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
Задача: самооценка обучающимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия
Предлагает на обратной стороне билетика нарисовать смайлик:
Теперь я могу
Меня удивило
Было трудно
Высказывают своё мнение по поводу содержания и результатов работы на уроке.
Организация домашней учебной работы
Задача: мотивировать обучающихся на успешное выполнение домашнего задания, познакомить с его содержанием, провести инструктаж по его выполнению
Предъявляет обучающимся содержание обязательного и рекомендованного домашнего задания. Уточняет и комментирует содержание домашнего задания.
Обязательное домаш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>