в задаче? Что нужно найти?
— Что найдем в первом действии? (Общую скорость, или скорость удаления. )
— Как мы узнаем скорость второго самолета? (Из общей скорости удаления вычтем скорость первого самолета. )
— Запишите решение задачи самостоятельно. (Один ученик работает у доски. Самопроверка. )
Решение
1) 270 : 10 27 (км/мин) - скорость удаления;
2) 27-15 12 (км/мин).
Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин.
— Составьте обратную задачу и решите её.
Проверка, самооценка.
(Тем, кто справится с задачей быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить 159 (с. 44). )
2). Выполнение заданий в рабочей тетради
Самостоятельная работа
5 (с. 39). (Работа в парах. Коллективная проверка. )
4 (с. 39). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
8. Рефлексия
(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 44). Взаимопроверка. ) Ответы: 1786, 7304, 174.
9. Подведение итогов урока
— С каким вычислительным приемом вы познакомились сегодня на уроке?
— Какие правила надо помнить при записи умножения на двузначное число столбиком?
— Какие задачи мы решали сегодня?
— Какое задание было самым интересным?
- Посмотрите на свои листы самооценки и оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание
Учебник: 160 (с. 44). Рабочая тетрадь: 6 (с. 39).
Страницы: << < 3 | 4 | 5