- Назовите словосочетания с вопросами.
- В 3 предложении зажечь орфографические фонарики. (карточки-орфограммы)
Назови парные согласные в тексте.
Какие еще пары знаешь?
III этап. Повторение изученного материала
Ловушка( 0 них, он)
Почему нужно с любовью относится к домашним животным?
Познавательные УУД
Личностные УУД
Верблюд.
В пустыне человеку помогает верблюд.
VI этап.
Работа над новым материалом.
Цель - вспомнить изученные ранее
орфограмм
Закрепить знание со способом проверки парных согласных в корне.
ПР: применять правила нахождения парных согласных в корне.
Участвовать в исследовательской практической работе
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в группе).
Оценивать правильность выполнения заданий.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Организовать практическую исследовательскую работу по нахождению проверочного слова.
Организовать работу класса
обеспечить
контроль
за выполнением
задания
Включить учащихся
в обсуждение проблемных вопросов
VI этап.
Работа над новым материалом.
В какой позиции могут быть парные согласные в корне слов? (В сильной - проверочное слово; в слабой - проверяемое слово) Слайд 4
- Какие способы проверки парной согласной вы знаете?
-большой - маленький; (арбуз-арбузище)
-ласково; (лед- ледок)
-один - много; (поезд - поезда)
- предмет - признак (труд - трудный)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>