яют задание.
Собираются в группы по цвету фишек с целью взаимопроверки.
Сверяют решение с образцом на слайдах.
Исправляют ошибки и фиксируют затруднения.
Дети отвечают на вопросы учителя по содержанию задачи.
2 ученика записывают решение задачи на доске.
Познавательные УУД:
- анализ с целью выделения главных признаков;
- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
- выделение и поиск необходимой информации;
Коммуникативные УУД:
- умение достаточно полно и чётко выражать мысли;
-интегрирование в группы и продуктивное взаимодействие.
Регулятивные УУД:
- планирование;
- контроль;
- коррекция;
- самооценка.
9. Рефлексия учебной деятельности.
/ 3 мин. /
Цель:
- Оценить результаты собственной деятельности;
- Осознание метода построения границ применения нового знания. Благодарю ребят за работу.
- Вспомните девиз нашего урока. (Слайд 15)
- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам сделать на уроке открытие. Эта удача приблизила ещё на один шаг каждого из вас к успеху.
- Какая тема нашего урока?
- Какую учебную задачу мы ставили перед собой?
- Чему новому научились?
- Достигли мы успеха? (Слайд 16)
Оценивание работы учащихся
- Я прошу подняться тех детей, которые считают, что их объём работы на уроке можно оценить.
- Почему ты так считаешь?
ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК
- На память о нашем уроке, чтобы вы ничего не забыли - домашнее задание.
(Слайд 17)
Провожу инструктаж домашнего задания.
С. 13, 40 (3,4ст. ) – обязательное задание для всех
44– предлагаю тем, кто не боится трудностей.
- Всем спасибо за урок. (Слайд 18)
Проговаривают девиз урока.
«С малой удачи начинается боль
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>