ть в ряду оставшихся чисел. Запишите следующее число (8060).
-Найдите девятую часть от 810 (90).
-Найдите частное чисел 72 и 4 (18), 90 и 6 (15).
-Найдите произведение чисел 73 и 2 (146), 7д. и 0 (0).
Работа в парах. (слайд 2 )
-Проверим арифметический диктант (работаем в парах). Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего соседа. Ответы вы увидите на слайде (дети проверяют работы).
2090,4080, 6527, 6070, 8060, 90, 18, 15, 146, 0.
- Обменяйтесь тетрадями и оцените свою работу, поставив оценку на полях. Критерии оценок вы видите на слайде.
(Слайд 3)
-Кто выполнил работу на "5", поднимите руки. На "4"? На "3"? Остальным надо заниматься дополнительно по этой теме.
- Молодцы ребята, хорошо потрудились!
III. Постановка темы и цели урока. (Слайд4)
-Прочтите тему сегодняшнего урока. ( Прием письменного деления многозначного числа на однозначное. )
- Какую цель ставите перед собой? (Научиться без ошибок делить многозначное число на однозначное)
IV. Изучение нового материала.
- Что нужно сделать, прежде чем узнать новое? (Повторить старое. )
(Слайд 5)
360:12 800:4 972:4 600:10
-Выберите среди выражений те, значение которых вы будете находить письменным приемом деления. (972:4)
Решим этот пример с комментированием.
-Первое неполное делимое 9сотен, в частном будет трехзначное число. Найдем, сколько сотен получится в частном: разделим 9 на 4, получим 2, пишем 2 на месте сотен. Узнаем, сколько сотен разделили: умножим 2 на 4, получится 8. Узнаем, сколько сотен не разделили: вычтем 8 из 9, получится 1; остаток 1 меньше, чем делитель 4, значит, цифру сотен нашли правильно.
-Будем делить десятки. Одна сотня да 7десятков, всего17 десятков. Второе неполное де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>