вают такие случаи деления, когда пробная цифра частного не подходит и ее нужно изменять.
-Сформулируйте задачи урока. (Продолжать учиться выполнять деление многозначного числа на двузначное)
(Слайд 13) IV. Работа по теме урока (10-12 минут)
Работа по учебнику
-Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 61. учебника.
-Как выполнено деление?
-Почему цифра 7 не подошла?
232 (с. 61)
(Самостоятельное выполнение. Вариант 1 - первая строка, вариант 2 - вторая строка. Проверка с учителем. Самооценка)
(Слайд 15) V. Физкультминутка (2 минуты)
Солнце землю греет слабо,
(Руки вверх и вниз)
По ночам трещит мороз,
(Руки на поясе, наклоны в стороны)
Во дворе у снежной бабы
(Руки на пояс, поворот вокруг себя)
Побелел морковный нос.
(Показать нос)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда.
(Прыжки на месте)
Вьюга злится
Снег кружится
(Покружиться)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром.
(Соответствующие движения руками)
VI. Закрепление изученного материала (4 минуты)
1. Работа по учебнику
233(с. 61)
- Прочитайте задачу.
-Как мы будем составлять краткую запись? (В таблице)
-Что обозначает число 17 066? (Общую массу сена для коров)
-Что обозначает число 10 176? (Общую массу сена для телят)
-Что обозначают числа 23 и 12? (Расход сена на одно животное)
Расход сена на одно животное
Количество животных
Общий расход сена
Коровы
23ц
?
17 066ц
Телята
12ц
?
10 176ц
- Что надо узнать в задаче? (Количество телят и коров)
-Запишите решение задачи самостоятельно.
(Проверка. Один ученик объясняет решение задачи. Самооценка. )
Реше
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>