ПИЩА

домино.
4. Проверка готовности учащихся к уроку.

Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

II. Актуализация знаний.


1) Диалог «Знакомство.
2)Опрос словарных слов.
2)Опрос словарных слов.
3)Чтение учащимися слогов, слов, словосочетаний и текста .

2)Опрос словарных слов.
3)Чтение учащимися слогов, слов, словосочетаний и текста .
III. Основная часть, урока.
Сообщение цели урока.
Объяснение нового материала.
Словарная работа «Эхо»
- Вы – моё эхо, я называю продукты, вы повторяете:
пища , овощи , кухня , масло , халва , сыр , сахар, соль , чай , орехи , колбаса , холодильник , вкусный , свежий , сладкий .
Определение рода существительных.
Например: Колбаса- ж. р. , потому что последняя буква на –а, затем и задают вопрос:
- Какая колбаса? Колбаса вкусная.
Сыр-м. р. , заканчивается на согласный:
-Какой сыр? Вкусный сыр.
Молоко-ср. р, заканчивается на –о:
Какое молоко? Вкусное молоко.
Просмотр видео ролика «Еда изучаем продукты»
Ученики повторяют вслед за диктором.
Работа над выразительным чтением по учебнику страница 67.
(ученики повторяют вслед за учителем)
V

ò
ø

Ô
& h6
h6
h6
h6
h6
- h6
h6
h6
h6
- h6
h6
V
ò

( h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
& h6
h6
瑹歨Ý
h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
h6
萏ﲭ葞ﲭ摧崆ðПервичное знакомство с диалогами по учебнику.
Вопросительно-ответная беседа с показом слайдов:
Вопросы:
-Это хлеб?
-Да, это хлеб.