сол бойынша бағалайды.
Оқушылар пирамида және оның элементтері жайлы қосымша мағлұмат алады.
3. Қолдану
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог);
АКТ
Есептер шығару. 9-11 есептерді шығаруды тапсырады
7
Тақырып бойынша оқулықтан топтық тапсырма алады. Бірлесе отырып, есептерді шешеді.
1- топ: 9
2- топ: 10
3-топ: 11
Тақтаға жаза отырып, басқа топтарды жұмыстарымен таныстырады, есептің шығарылу жолын түсіндіре отырып, дәлелдейді.
4. Талдау
Сыни тұрғыдан ойлау
"Элементін анықта" тапсырмасы.
Магниттелген шариктер мен қабырғалардан шағын топтарға үшбұрышты, төртбұрышты, бесбұрышты, алтыбұрышты пирамидалар құрастырту. Пирамидалар неліктен үшбұрышты, төртбұрышты және т. б. деп аталады?
3
Оқушылар пирамиданың моделін құрастырады да сол бойынша элементтерін анықтайды, өз пікірлерімен басқа топтармен бөліседі.
5. Жинақтау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
"Нақты жауап" айдары. Оқушыларға пирамида жөнінде түйінді идея айтуды тапсырады. (бір-бір сөйлемнен айту)
3
Оқушылар пирамида тақырыбы бойынша не білді соны бір-бір сөйлеммен айтып, білімдерін жинақтайды.
6. Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Сыни тұрғыдан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Топтық бағалау
Топ төрағаларына сөз береді. Топ төрағаларының бағаларын тыңдайды, саралайды, соған сүйене отырып, оқушылардың сабақтағы қызметін бағалайды.
Өз-өзін бағалау;
Жұпты бағалау;
Рефлексия
Табыс ағашында тұрған стикерлеріңді алып, толықтырып, қайта жапсыруларыңа болады.
3
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>