вицу и сказочный текст, определять последователь - ность событий, составлять план.
Рассказывать сказку (по иллюстрациям, по плану, от лица другого героя сказки).
Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисун - ками.
Придумывать свои собственные сказочные сюжеты.
Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои дости - жения.
Форма урока - урок получения новых знаний.
Тип урока - урок получения новых знаний, умений и навыков.
Обеспечение урока:
-демонстрационный ПК и мультимедиа-проектор;
-презентация к уроку;
-электронные физминутки.
План урока.
1. Организационный момент;
2. Психологический настрой;
3. Мобилизующий этап;
4. Формирование темы и цели урока;
5. Слушание сказки.
6. Работа по содержанию.
7. Чтение сказки детьми.
8. Физминутка
9. Работа в группах.
10. Обсуждение (обмен информацией)
11. Итог урока.
12. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент .
2. Психологический настрой.
- Здравствуйте, дорогие дети! Здравствуйте уважаемые взрослые!
Приглашаю Вас в удивительное путешествие к тайнам русского народного творчества, которое научит нас делать открытия и получать новые знания.
- С каким настроением отправимся в путь?
- Помашите рукой, у кого доброе хорошее настроение.
3. Мобилизующий этап;
- Как называется раздел, с которым мы начали знакомство?
(Устное народное творчество)
-Почему его так назвали?
(В этом разделе представлены произведения, которые сочинил народ и передавал из уст в уста)
- Произведения какого жанра собраны в этом разделе?
( Потешки, прибаутки, пес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>