;Веселый язычок"
2. Работа со скороговоркой:
Шла собака через мост, Четыре лапы, пятый хвост.
III Актуализация знаний.
Учит. Организует работу в парах по проверке выученного наизусть отрывка из сказок Пушкина
IV. Постановка целей урока
-Над какими произведениями мы работали сегодня? (Над скороговоркой)
-Какие еще произведения относятся к устному народному творчеству? (Загадки, потешки, небылицы, песенки. )
Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним произведением устного народного творчества. Будем продолжать учиться читать выразительно, целыми словами, определять главную мысль произведения, думать, рассуждать, красиво говорить.
V. Работа по теме урока
-Отгадайте загадки.
Заворчал живой замок, лег у двери поперек.
(Собака. )
Он носом в землю постучит, взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный, крикун неугомонный. (Петух. )
-Как вы думаете, героями какого произведения они могут быть? (Ответы детей. )
-Откройте учебник на с. 55. Рассмотрите иллюстрацию. О чем будет произведение?
-Прочитайте название произведения.
-Кто его автор? (Автора нет. )
-Почему нет автора? (Это народная сказка. )
(Чтение сказки учителем и хорошо читающими учениками. )
-Какое впечатление произвела на вас сказка?
VI. Физкультминутка
Мартышки
Мы - веселые мартышки, мы играем громко слишком.
Все ногами топаем, все руками хлопаем,
Надуваем щечки, скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесем к виску
И друг другу даже язычки покажем!
Шире рот откроем, гримасы все состроим.
Как скажу я слово три, ссе с гримасами замри. Раз, два, три!
VII. Продолжение работы по теме урока
-С каких слов начинается сказка? (Да
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>