ое увлечение Петра военными науками. )
Чем отличался Петр I от европейских государей своего времени? (Он мог трудиться плотником, постигал премудрости корабельного дела. )
Каковы главные черты характера Петра I? (Неутомимый, волевой, хотел все постичь сам, учился всю жизнь, не любил, когда шли наперекор его воле. )
Что нового появилось в России при Петре I? (Новый календарь, первые газета, музей, библиотека. )
Какие дела Петра I вошли в историю? (Появился морской флот, открылись новые заводы, возникли новые города, началось тесное общение со странами Европы. )
Зачем надо было устанавливать контакты с Европой? (Чтобы узнавать о последних достижениях культуры и науки. )
Когда был заложен город на Неве? (300лет назад. )
С чего началось строительство города? (С Петропавловской крепости. )
Что было возведено на берегу Невы? (Здание Адмиралтейства и верфь для строительства судов. )
3. Работа с CD
(Просмотр презентации. )
Предлагает учащимся задания в рабочей тетради.
Организует работу с исторической и контурной картой.
Предлагает учащимся вопросы.
Организует обсуждение вопросы рубрики «Обсудим!» на с. 100 учебника.
Организует просмотр презентации. Выполняют задания в рабочей тетради.
Работают с исторической картой: определяют, какие территории вошли в состав России при Петре 1, находят Санкт-Петербург, высказывают свои предположе-ния.
Высказывают своё мнение, дают оценку историческим событиям, делают выводы.
Просмотр презентацииПредметные: рассказывать о реформах Петра I; понимать роль деятельности Петра I в истории России; описывать достопримечательности Санкт-Петербурга; знать год основания Санкт-Петербурга; оценивать исторические события.
VIII. Подведение итогов урока
Давайте ве
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>