Некоторые вопросы остались без ответа, так как требуется поработать с историческими материалами. Попробуйте ответить на них к следующему уроку, обратитесь за помощью в библиотеку.
Какие знания мы открыли?
Учитель обращает внимание детей на доску, где записаны вопросы.
Высказывания детей. регулятивные — формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала.
IX. Рефлексия
Дополните предложение: «Теперь я знаю, что. . . »
Где могут пригодиться в жизни новые знания?
Кого можно поблагодарить за урок?
Комментарий учителя.
Самооценка. регулятивные —оценивать качество и уровень усвоения материала.
Домашнее задание
Прочитать текст на с. 94—100 учебника.
Выполнить задания 4, 6 на с. 34—35 рабочей тетради.
Предлагает выполнить дома задания. Записывают задания в дневник.
Кунсткамера
1 января
газета
кириллица
борода
русское платье
империя
император
1703
Санкт-Петербург
1713
Петропавловская
крепость
Адмиралтейство
Александро-Невская лавра
Вопрос для первой группы
Кто такой Петр Первый (из какой семьи, детство, характер, увлечения)?
С. 94
Вопрос для второй группы
Какие преобразования произошли в России при Петре Первом?
С. 95-96
Вопрос для третьей группы
Почему, по мнению Петра, для России был так важен флот?
С. 97
Вопрос для четвёртой группы
Какой город на Неве построил Петр Первый и зачем?
С. 98
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>