Пётр Великий

>Логические: анализ текста, выделение и осмысление информации из текстов, документов.
Коммуникативные:
Коммуникативно-речевые действия (взаимодействия в группах), согласованность усилий по достижению общей цели, осуществление совместной деятельности при работе в группах
Оборудование: энциклопедии, мультимедийный проектор, , портреты Петра I, Г. К. Жукова, М. И. Кутузова, Е. Пугачева, патриарха Никона, презентация по теме "Пётр Великий".
Цитаты-эпиграфы:
История государства сам Петр, и все историки :завещали нам - размышлять, потому что так мы размышляем о наших днях. "?(Н. Я. Эйдельман. )
"Почва для истории великого человека есть история народа. "?(С. М Соловьев. )
Технологическая карта урока.
Основные этапы организации учебной деятельности
Цель этапа
Содержание педагогического взаимодействия


Деятельность учителя
Деятельность обучающихся



Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
1. Организационный этап.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(5 мин. )
Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи.
На доске вывешены портреты исторических личностей. Вы их узнали? Кто это? Мы на протяжении нескольких уроков говорили с вами о Петре I. Давайте поставим себе цель на сегодняшний урок. Какую? (5 мин).
Называют исторические личности.
Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания
Учащиеся называют задачи:
1. Повторить и обобщить знания о Петре I.
2. Дать оценку деятельности Петра I
3. Актуализация знаний.
4. Обобщение и систематизация знаний.
(10 мин)
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
(15 мин. )
Поиск решения уче