гу? (если дети не отвечают, воспитатель предлагает еще раз насыпать сухой песок в стакан и налить немного воды):
Предлагает из мокрого песка что-нибудь слепить. Получились у вас фигурки?
Закрепление знаний детей о песке
Опыт 4: "Песочный ветер".
Примерная речь воспитателя:
Ребята я кажется, поняла, что случилось с домиками в песочной стране, они от солнца высохли, а ветер из раздул.
Предлагает провести опыт: в стаканчик насыпать сухой песок и подуть на него трубочкой.
Ребята давайте вспомним, как у нас дует ветерок
Что происходит с песчинками?
(Затем предлагает сделать такой же опыт с мокрым песком. ) Что происходит теперь? Почему?
Обобщает ответы детей: в сухую погоду ветер несет с собой песок, а во время дождя или после него песок с ветром не летит.
У детей формируется умение самостоятельно проводить опыты и делать выводы.
Физкультминутка.
Предлагает встать в круг и превратиться в песчинки, на которые дует ветер:
Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратились (присесть на корточки):
"Дунул сильный ветерок,
натворил переполох,
Легкие песчинки -
поднял он как пушинки,
И закружил легко.
Но ветер вдруг утих,
песчинки разом приземлились".
Для снятия усталости и напряжения.
Аппликация песком "Песочные домики"
Детям предлагается выполнить работу из разноцветного песка, методом насыпания его на приготовленные заранее нарисованные домики с двусторонним скотчем.
По окончании все работы выставляют на доске.
Презентация результатов проведенной работы.
Заключительная часть.
Рефлексия
Примерная речь воспитателя:
Ну, вот ребята песочной королеве мы помогли, песочные
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>