вести волнообразные движения обеими кистями рук, подушечками пальцев по поверхности песка, оставляя волнистые линии
Организация игрового пространства
Основная часть:
Опыты с песком
Примерная речь воспитателя: Ребята, чтобы жители Песочной страны поняли, что мы добрые и внимательные, давайте познакомимся с чудесным песком поближе.
Организация игрового пространства
Опыт 1: Из чего состоит песок?
Примерная речь воспитателя:
Ребята ну вот мы и добрались до песчаной страны. Посмотрите вместо домиков у нас горка песка , что же произошло, давайте выясним, для этого возьмем лупу и посмотрим на песок. Рассмотрите его внимательно.
Из чего состоит песок? Как выглядят песчинки? Сколько песчинок? Как вы думаете, можно ли сосчитать песчинки? Потрогайте песок. Он какой? (сухой). Попробуйте взять песок в ладошку и посыпать.
Закрепление знаний детей о песке
Игра "Песочный дождик".
Воспитатель показывает, что песок рассыпчатый, просыпая его через сито.
Что делает песок? (сыпется). Легко ли сыпется сухой песок? Как можно сказать о сухом песке? (песок сыпучий).
Мотивация детей на дальнейшую деятельность
Опыт 2: Сухой и мокрый?
Примерная речь воспитателя: Ребята, давайте, слепим фигурку из сухого песка используя наши формочки.
А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы из песка можно было лепить, строить постройки?
А как сделать песок мокрым? (предлагает насыпать сухой песок в стакан и налить немного воды, воды наливается больше чем необходимо):
Что происходит? Песок впитывает воду и становится мокрым. (предлагает взять в ладошку мокрый песок и посыпать его). Что происходит? Почему? Воды оказалась слишком много?
Так сколько же лить? Дети отвечают: по не мно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>