. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр14
I. Организационный момент:
а) сформулировать тему урока;
б) цель урока:
:: разъяснить смысл слов "признак", "теорема" и "доказательство";
:: сформулировать и доказать первый признак равенства треугольников;
:: научить учащихся решать задачи на применение первого признака равенства треугольников;
:: развивать логическое мышление учащихся;
:: прививать интерес к предмету геометрии.
II. Актуализация опорных знаний
Вспомнить:
1. Какая геометрическая фигура называется треугольником?
2. Назвать элементы треугольника.
3. Какие два треугольника называются равными?
III. Практическая работа
1. Проблемный вопрос:
нельзя ли уменьшить количество условий для доказательства равенства двух треугольников?
2. Работа в парах
На каждой парте разложены по пять треугольников (см. рис. 1), цвет сторон и углов которых соответствует их равенству.
Задание 1. Наложить треугольник под номером 2 на треугольник под номером 1 так, чтобы стороны, выделенные красным цветом, совместились при наложении.
Сделать вывод о том, будут ли равны треугольники, если одна сторона одного треугольника равна одной стороне другого треугольника.
Задание 2. Наложить треугольник под номером 3 на треугольник под номером 1 так, чтобы стороны, выделенные красным и зелёным цветом, совместились при наложении.
Сделать выво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>