Познавательные : Формирование умений объяснять результаты географических путешествий.
Актуализация знаний
Определяет уровень имеющихся представлений по теме. Предлагает учащимся ответить на вопросы:
1. Что являлось целями путешествий в древности и средневековье?
2. Кто являлся первыми путешественниками?
3. Что необходимо было сделать путешественнику, чтобы о его путешествии узнали другие?
Формулируют ответы на вопросы на основе имеющихся представлений, делают обобщения.
Открытие новых земель, получение доступа к природным богатствам или к новым благам, обмен товарами.
Купцы (торговцы) - люди, занятые куплей-продажей и стремившие к выгоде, обогащению.
Оставить письменные свидетельства, написать книгу самому или пересказать тому, кто это запишет.
Познавательные:
проводить синтез;
сопоставлять характеристики объектов;
устанавливать причинно - следственные связи.
Личностные:
самоопределение, самосознание
Создание проблемной ситуации
Итак , пришло время отправится в путь! А в какую страну мы с вами попадем, давайте посмотрим , что находится в нашем сундучке .
Что вы видите на ? (китайский чай, иероглифы, китайские палочки)
Что объединяет все эти предметы?
Правильно, сегодня мы с вами отправимся в Китай, а поможет нам в этом путешественник, которого зовут Марко Поло.
Обучающиеся предлагают варианты ответов.
Китай .
Коммуникативные : умение находить способы решения проблемы.
Личностные :
Формировать умение способности к саморазвитию.
Регулятивные :
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные : Извлечение необходимой информации.
Целеполагание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>