другого.
Личностные - Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле. Осознание ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины мира.
Техническое обеспечение урока
компьютер, мультимедиапроектор.
Методы обучения
Частично поисковый, исследовательский
Средства обучения
Электронная презентация "Марко Поло в Азии", атлас по географии для 5 класса, физическая карта Евразии,портрет Марко Поло.
Содержание урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационный этап
Приветствие учащихся.
Проверка готовности к уроку, эмоционально настраиваются на урок.
- Добрый день ,ребята! Сегодня мы вновь отправляемся с вами в путешествие ! А куда , вы узнаете немного позже.
Слушают, настраиваются на восприятие материала урока и к продуктивной работе.
Регулятивные умение организовывать свою деятельность.
Личностные:
Воспринимать речь учителя (одноклассников), выражать положительное отношение к процессу познания, оценивать собственную учебную деятельность.
Проверка домашнего задания
Проводит устный опрос.
1)Как на русский язык переводятся слова "викинг","норманн"?Кто такие викинги?
2)Почему люди боялись прихода викингов?
3) В каком направлении двигались викинги ?
4) Какие открытия совершили викинги?
5) Почему викинги не заселили Винланд?
Письменный опрос по карточкам (4 варианта заданий)
Обучающиеся отвечают на вопросы , рассказывают о путешествиях морских народов с помощью плана .
Работают с картой.
Выполняют индивидуальные задания
Личностные: Формирование мотивационной основы учебной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>