м. )
Каким цветом на глобусе изображена вода? (Синим, голубым. )
В каком полушарии находится наша страна? (Северном. )
Р а б о т а п а р а м и.
Первый ученик показывает на глобусе следующее: Северный полюс, Северное полушарие, Россию, ось вращения. Второй ученик: Южный полюс, Южное полушарие, экватор, ось вращения.
IV. Итог урока.
– Назовите или прочитайте в словарике, что вы узнали о планете Земля, о Солнце, глобусе.
– Какое значение для жизни на Земле имеет Солнце?
– Как человек изучает Землю?
– Возьмите альбомные листы. Нарисуйте планету Земля, какой бы вы ее хотели увидеть из космоса через 100 лет
У р о к 6.
Почему на Земле день сменяется ночью?
Цели: расширять знания учащихся об особенности движения Земли вокруг своей оси и о смене дня и ночи как следствия ее вращения вокруг своей оси; учить демонстрировать с помощью глобуса движение Земли вокруг своей оси.
Предметные: Формировать представление о том, что вращение Земли вокруг своей оси влияет на смену дня и ночи.
Личностные: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний
Познавательные: Работа с тремя источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия)
Регулятивные: Следовать инструкции при выполнении задания.
Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание.
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
КРУ. Развитие мыслительных процессов.
Оборудование: глобус, фонарик, лампа настольная, иллюстрации с изображением Солнца и Земли.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Допишите нужные слова:
Ближайшая к Земле звезда – (Солнце).
Планета Земля имеет форму, похожую на (шар).
Глобус – (мо
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>