ие аналогий, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные:
формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;
принимать на себя ответственность за результат своих действий;
наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.
Межпредметные связи: Русский язык – развитие речи – литературное чтение – окружающий мир.
Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.
Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, аналогия, обобщение.
Демонстрационный материал.
Раздаточный материал: листочки для работы в группах, дифференцированные задания.
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности.
- Ребята на каждом уроке мы с вами убеждаемся, что русский язык интересен, красив и сложен. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу сделать новые интересные открытия.
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
Прочитайте слова. Исключайте из цепочки лишнее слово по какому-либо признаку так, чтобы в ней осталось одно слово. Причину исключения каждого слова докажите. (Взаимопроверка, карточки)
Степь, человек, олимпиада, объехал, тетради, кино.
По частям речи
Определить число существительных
Одушевленное или неодушевлённое
Род имён существительных
Должно остаться существительное 1-го скл.
Олимпиада. Вам понятно значение этого слова?
Я хочу познакомить вас с происхождением этого слова. Поможет мне в этом…
Происхождение слова олимпиада.
В древней Греции была гора Олимп, вершина которой постоянно скрыта в облаках. Греки верили, что именно на ней живут их боги и называли их ол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>