х головы, конечностей, правилами остановки кровотечений, наложения повязок и транспортировки пострадавших. Но перед началом изложения нового материала, давайте вспомним, что мы уже с вами изучали на прошлых занятиях, для этого разделимся на подгруппы по пять человек.
- Деление на подгруппы (преподаватель предлагает объединиться в группы по желанию). Приветствуют преподавателя.
Распределяются на подгруппы
Систематизация и обобщение пройденного материала – 13 мин.
Актуализация знаний по пройденному материалуОбратите внимание на интерактивную доску, на которой представлены понятия и определения, Вам необходимо установить соответствие между понятием и определением, например, сердечно-сосудистая система – это системаорганов, обеспечивающая циркуляцию крови в организмечеловекаи животных. Благодаря её деятельности, кислород и питательные вещества доставляются к органам и тканям тела, а углекислый газ, другие продукты метаболизма и отходы жизнедеятельности выводятся из организма (СЛАЙД 2).
Какая группа желает выйти к доске и выполнить задание?
-«Пока одна группа выполняет задание на доске, задача остальных групп внимательно смотреть и проверять, в случаи возникновения затруднения будьте готовы помочь. Если связи установлены не верно, группы – «наблюдатели» могут поправить и обосновать, почему они считают именно так».
С первым заданием справились, молодцы.
СЛАЙД 3
Теперь обратите внимание на экран, где вам предлагается вопрос и 4 варианта ответа, Ваша задача выбрать верный и пояснить свой выбор.
Молодцы с этим заданием тоже справились.
СЛАЙД 4
Обратите внимание, в следующем задании Вам необходимо выполнить сортировку между названиями частей тела человека и названиями возможных травм этих частей. Студенты выполняют соотношен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>