ну предметов непосредственно и с помощью мерки, располагать предметы в порядке увеличения и в порядке уменьшения их длины, ширины, высоты;
8. Уметь в простейших случаях разбивать фигуры на несколько частей и составлять целые фигуры из их частей;
9. Уметь выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе клетчатой бумаги (вверху, внизу, справа, слева, посередине);
10. Уметь называть части суток, последовательность дней в неделе, месяцы в году.
Педагогический мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения дополнительной образовательной программы "Раз- ступенька, два - ступенька" проводится 2 раза в год (вводный - в сентябре, итоговый - в мае) как в форме индивидуальной беседы, так и через решение практических задач . Диагностические мероприятия позволяют отследить успехи дошкольников на каждом этапе
Комплексно-тематическое планирование
месяц
Тема
октябрь
1. Занятие "Свойство предметов"
2. Занятие "Свойство предметов"
3. Занятие "Свойство предметов"
4. Занятие "Свойство предметов"
ноябрь
5. Занятие "Свойство предметов"
6. "Сравнение групп предметов"
7. "Сравнение групп предметов"
8. "Сравнение групп предметов"
декабрь
9. "Сложение"
10. Пространственные отношения: на, над, под"
11. Пространственные отношения: слева, справа"
12. Пространственные отношения: слева, справа"
январь
13. Вычитание"
14. Пространственные отношения: между, посередине
15. Один - много
16. Число 1. Цифра 1.
февраль
17. Внутри, снаружи.
18. Числ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>