Перспективно-опережающие самостоятельные работы студентов
Опережающее обучение -- вид обучения, при котором основы темы даются преподавателем до того, как начнется изучение её по программе. Краткие основы могут даваться как тезисы при рассмотрении смежной тематики, так и представлять собой ненавязчивые упоминания, примеры, ассоциации. Предполагается, что опережающее обучение эффективно при изучении темы, трудной для восприятия. Опережающее обучение подразумевает развитие мышления обучающихся, опережающее их возрастные возможности.
Перспективно-опережающие самостоятельной работы проводятся с целью формирования у обучающихся активности в учебной работе, формирования устойчивой положительной мотивации к обучению и будущей профессиональной деятельности и позволяют увеличить количество учебного времени на изучение трудных тем учебной дисциплины. Предполагается такое построение учебного процесса, при котором какая-то часть работы по теме, выполняемая студентами самостоятельно, предшествует совместному изучению учебного материала в группе с преподавателем.
В основе организации перспективно-опережающего обучения принципы развивающего обучения: продвижение вперёд быстрым темпом, принцип обучения в зоне ближайшего развития, принцип раннего перспективно-опережающего введения будущих знаний, принцип осознанной мотивации учебной деятельности.
Как и любая друга такая самостоятельная работа носит деятельностный харак - тер и поэтому в ее структуре можно выделить компонен - ты, характерные для деятельности как таковой: мотивационные звенья, постановка конкретной задачи, выбор способов выполнения, исполнительское звено, контроль. В связи с этим можно выделить условия, обеспечива - ющие успешное выполнение самостоятельной работы:
1. Мотивированность учебного задан
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>