водства десятка тысяч более сложных органических соединений, несут в наши дома тепло и свет. Без них из обихода исчезли бы многие привычные вещи: изделия из пластмасс и резины, средства бытовой химии, косметика.
2. Повторение опорных знаний
Вопросы для повторения:
1Что такое изомерия, какие виды изомерии характерны для углеводородов?
2Что такое гомологи?
Задание:
1. Нарисуйте структурную формулу молекулы углеводорода, 2,2дибромбутан .
2. Запишите изомеры и гомологи .
3. Индивидуальная работа
Закрепляем умения решения задач на определение типа и формулы углеводорода по массовым долям элементов, продуктам сгорания или химическим свойствам.
При сжигании алкена получили 35,2 г оксида углерода (IV) и 14,4 г воды. Относительная плотность алкена по воздуху 1,93. Найдите молекулярную формулу алкена.
4 Парная работа по номенклатуре углеводородов.
4. Подведение итогов урока.
Какой вывод можно сделать, обобщая тему углеводороды (учащиеся указывают на взаимосвязь состава, строения и свойств органического вещества, между классами углеводородов существует генетическая связь).
Выставление оценок за тест, за работу в группах (учащиеся сами оценивают друг друга)
Рефлексия: Какие задания вызывали затруднения? Легко ли было работать в парах? Как вы считаете, достаточно ли подготовлены к контрольной работе?
Домашнее задание: Подготовка к контрольной работе:
1. Проявление внешних сил природы, сопровождающееся катастрофическими последствиями: гибелью
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>