«О сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог – изобретатель…»
А. С. Пушкин
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме, проверить степень усвоения материала, стимулировать познавательную активность, умение быстро и четко формулировать свои мысли, применять свои знания на практике, умение работать в группах.
Класс разделен на две команды: «Электроны» и «Протоны».
Объявив жюри, цель урока, представить команды.
Команды приветствуют друг друга (название команды, девиз).
Активизация познавательной деятельности.
Разминка.
В каком году был открыт Периодический закон?
Сколько периодов в Периодической системе?
Сколько групп в Периодической системе?
Физический смысл периода?
Физический смысл порядкового номера?
Физический смысл группы?
В какой группе находятся инертные газы?
Какие периоды называются малыми?
Назовите формулу высшего оксида элементов V группы?
Какие периоды называют большими?
Назовите формулу высшего оксида элементов III группы?
Викторина «Да или нет».
Металлы – это кислород, водород. Нет
Фосфор образует амфотерный оксид. Нет
Неметаллы – это сера, кремний. Да
Натрий, калий, литий образуют оксиды с общей формулой Э2О. Да
Высшая валентность серы равна шести. Да
Распределение электронов по энергетическим уровням в атоме натрия – это 2,8,7. Нет
Число внешних электронов в атоме кремния равно 7. Нет
Количество электронных слоев в атоме совпадает с номером периода в ПСХЭ, в котором стоит химический элемент. Да
В ряду элементов Mg – Na – Ca от первого к последнему элементу возрастают неметаллические свойства. Нет
Заряд ядра и количеств
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>