3).
Молодцы! Вы доказали, что умеете работать с оперативной информацией.
Задание 2.
(Слайд 4). Следственная группа, работающая на месте преступления, провела опрос свидетелей ограбления. Анализируя показания свидетелей, я пришла к выводу, что не все свидетели говорили правду. Ваша задача - проверить мои подозрения. Каждая группа получает карточку с показаниями свидетеля и проверяет правильность выполнения примера. Если пример вычислен верно, то свидетель говорил правду. Подумайте, как можно это сделать быстро. У вас 5 мин. (Определяется правильность ответов и зачитываются приметы преступников), проверка результатов (слайд 5).
Задание 3.
Молодцы! Вы хорошо поработали и уже знаете некоторые приметы грабителей. Но их недостаточно, чтобы понять: "Кто ограбил банк?" Нужно провести дополнительный опрос свидетелей 1 и 2. Но кто они? (Слайд 6) Информация о них закодирована. Если вы ее сможете декодировать и заполните протокол расследования, вы сможете назвать имена свидетелей, а значит, и имена грабителей.
Задание выполняется в группах самостоятельно, протоколы расследования сдаются помощнику.
5. Отчет учащихся о результатах работы:
Кто же был свидетелями преступления? Назовите их имена (Слайд 7).
Кто ограбил банк? Назовите их имена (Слайд 8).
Я вас поздравляю! Вы смогли назвать имена грабителей, а значит, преступники понесут заслуженное наказание. Как говорил один из известных киногероев: "Вор должен сидеть в тюрьме! И он будет там сидеть!" Назовите имя киногероя? Назовите фильм? (Глеб Жеглов, "Место встречи изменить нельзя")
Преступление раскрыто, пришла пора подвести итог нашей работы.
6. Итог урока:
Капитаны групп, оцените действия каждого сотрудника в раскрытии прест
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>