а интерактивной доске высвечиваются правильные ответы. Ребятам предлагается по часовой стрелке в группе обменяться работами, проверить и оценить товарища (суммативное оценивание)
10-9 баллов - "5"
8-7 баллов - "4".
6-5 баллов - "3"
4 и менее баллов - "2"
Учащиеся самостоятельно работают, проверяют друг друга и оценивают по критериям.
Рефлексия
Подведение итогов урока
Учитель предлагает учащимся оценить свою работу в группе на уроке, спрашивает, достигли ли они своих целей (желаний). Возвращается к проблемному вопросу, поставленному в начале урока.
Рефлексия в конце урока "Лестница успеха".
Дети высказывают свое мнение, отвечают на проблемный вопрос, заполняют оценочные листы.
Обращают внимание, какое у них было настроение на начало урока, приклеивают другой стикер, с настроением на конец урока.
Домашнее задание
Учитель дает разноуровневое домашнее задание ученикам. Слабым ученикам подготовить доклад на тему "Перестройка в Казахстане", сильным учащимся написать эссе "Мое отношение к периоду перестройки"
Параграф 45-46 читать.
Ученики записывают домашнее задание.
Приложение 1
1. Годы перестройки в Казахстане?(1985-1991)
2. Сколько гектар земли планировалось распахать в 1954-1956 годах? (13млн га)
3. Какими льготами привлекала целина трудящихся со всего бывшего советского союза?
4. Каковы последствия освоения целины?
5. В чем причины событий в Темиртау?
6. Учитель русского языка, высказавший ряд замечаний о нарушениях прав личности?
7. Вчем выражалось техническое отстование промышленности республики?
8. Кто был назначен Первым секретарем ЦК компартии Казахстана в январе 1960 год
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>