исторических деятелей.
Определение
темы, цели и
задач урока (проблемные ситуации)
В начале урока учитель ставит проблемный вопрос: "Как вы думаете, действительно нужна ли была "перестройка""? (КМ) На данный вопрос вам предстоит ответить в конце урока.
Учитель задает наводящие вопросы, для того, чтобы учащиеся поняли тему урока.
- Как называется период в СССР с 1985по 1991 год?
- Вы многое узнали из прошлого урока про данный период?
Какие цели вы ставите перед собой на уроке?
- Так вот сегодня вам предстоит использовать ваши имеющиеся знания при решении различных заданий. Но перед этим давайте с определим, какое у вас нас в начале урока.
- Предлагает приклеить смайлик,
отражающий настроение.
Учащиеся задумываются над вопросом. Ставят цели. Определяют тему урока, ответив на вопросы учителя. Приклеивают подходящий стикер на "Лестницу Успеха"
Актуализация знаний учащихся
Учитель использует стратегию "Тонкие и толстые вопросы" в качестве опроса домашнего задания. Учитель задает вопросы каждой группе, если группа не отвечает, право ответа дается следующей группе.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Учитель предлагает оценить ответы группы в листы оценивания, согласно критериям:
"Тонкие и толстые вопросы"
"Установи соответствие"
Постер
- активно работали, ответили правильно на все вопросы.
- работали активно, но допустили 1 ошибку.
- допустили две и более ошибок.
Учащиеся, проявляя скорость мышления, быстро отвечают на поставленные вопросы.
Оценивают работу группы, согласно критериям.
Обобщение изученного материала
1. Учитель предлагает учащимся задание по стратегии "Установи соответств
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>