Пересказ сказки

ния. )
— А когда светит солнце, как мы называем такой день? (Солнечный, ясный. . . )
— Составьте рассказ на тему «Веселое настроение».
— Если я попрошу вас вспомнить слово, противоположное по смыслу, по значению, слову плохой, это будет какое задание — трудное или легкое? (Легкое. )
— Что еще может быть легким? (Легкая задача, легкий груз, легкий ветер. )
Если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает: «Человек несет чемодан. В нем мало вещей, он мало нагружен. Какой чемодан?. . Какой в нем груз? Дует слабый ветер, ветерок. Как об этом сказать по-другому?. . »
— Как по-другому, близкими по смыслу словами, сказать про легкую задачу? (Нетрудная, несложная, простая. )
— А если задача не легкая, то какая она? (Трудная, тяжелая, сложная. )
— Если чемодан не легкий и в нем много вещей, то какой он? (Тяжелый. )
— Если ветер не легкий, а совсем наоборот, то какой он? (Сильный. )
— Вот какое это слово — легкий!
— Если мы называем какой-нибудь предмет небольшим по весу, легким, то противоположное по значению, по смыслу, слово будет. . . тяжелый.
— Если мы называем задачу легкой, простой, то противоположные слова. . . тяжелая, трудная, сложная.
— Если мы называем ветер легким, слабым, то противоположное по смыслу слово будет. . . сильный.
Далее воспитатель предлагает:
«Послушайте, что я вам расскажу. Я слышала, как один маленький мальчик сказал другому: «Посмотри, у лошади два хвоста! Один хвост впереди, на шее, а другой — сзади, на спине». Какое слово не знал мальчик? (Слово грива. ) А маленькая девочка спросила: «Папа, тут дрова недавно пилили? Вот пилилки валяются!» Как надо было сказать?» (Опилки. )
Проводится игра «Задумай слово». Предварительно воспитатель объясняет:
— Слова нужно задумывать всем