, запомнить данные материал, передать информацию другим учащимся в классе так, чтобы они поняли в целом содержание темы. Подчеркнуть главное. (Отрабатываем умение находить главное в тексте, выделять главное)
Рассмотрев свой текст, группа его презентует, предварительно обсудив выступление и выбрав спикера.
Рефлексия. Заполнение таблицы. По проблеме, поставленной на начало изучения нового материала. Таблица заполняется в группе. Сдается в конце урока. Следующий урок начнется с анализа данных таблиц 4-х групп.
Дом. задание: п. 31. п1,2,3,5.
Урок в 8 классе по истории Казахстана.
Тема: "Аграрная переселенческая политика царской власти в Казахстане"
Урок44; п. 31
Цель: Учащиеся смогут, работая в группах разобрать учебный материал новой темы, выделить главное в каждом разделе темы, сделать вывод о последствиях переселенческой политики для Казахстана.
Задачи:
Образовательная. Учащиеся смогут самостоятельно разобраться в содержании темы урока, используя раздаточный тематический материал, пополнят свои знания по вопросу переселения людей из различных районов царской России в Казахстан, сделают вывод о последствиях этого процесса.
Развивающая. Учащиеся смогут продолжить развитие своего аналитического мышления. Закрепят навыки работы с учебным текстом и компетентностно-ориентированными заданиями, работая в группе, заполнят таблицу по проблемному вопросу, поставленному на начало урока.
Воспитательная. Способствуем формированию интереса к вопросам многонациональной истории Казахстана. Учим работать в группах, высказывать свое мнение и слушать мнения других.
Тип урока: Урок изучения новых знаний
Обеспечение урока: Учебник по истории Казахс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>