Переработка мусора в Германии

ского управления об утилизации отходов в его городе;
- эксперт по утилизации отходов из Германии отвечает на вопросы российского журналиста;
- ……………………….
4. 2. Учащиеся выбирают речевую ситуацию и распределяются по малым группам для полемической беседы. Социальные формы работы на этом этапе могут выглядеть следующим образом:

4. 3. Самостоятельная беседа учащихся в парах, малых группах.
Для учащихся, нуждающихся в дидактической поддержке, учитель может предложить карточки опор в виде общих и специальных вопросов по теме.
4. 4. Презентация подготовленных диалогов / полилогов классу.
4. 5. Оценка проделанной работы одноклассниками. Подведение итогов работы.
Обсуждение домашнего задания:
Вариант А: рассказ о том, как утилизируют мусор в Германии («Műllentsorgung in Deutschland»).
Вариант В: рассказ об утилизации мусора в России («Műllentsorgung in Russland»).
Вариант С: рассказ о том, как уменьшить количество мусора в современном городе («Wie kőnnen die Abfallberge verringert werden?)
Каждый ученик выбирает для себя один вариант в соответствии со своими интересами и уровнем подготовки (А – С, от репродукции к творческому заданию).
Подведение итогов урока.
Приложение 1
Слайд 1: Container
1 - grűne Container fűr Grűnglas
2 - schwarze Container fűr Braunglas
3 - weiße Container fűr Weißglas
4 - blaue Container fűr Altpapier
&
(
F
Z


þ
&
(
F
æ
Z

렁
렁
렁

&




&

&




&



렁
렁
렁
렁
렁
렁
hd
hd
렁
렁
렁
萏Ũ葞Ũ摧㵤
렁
렁
렁
萏Ũ葞Ũ摧拊Ýᔀontainer fűr Altmetall
Слайд 2: der Műllwagen