lwagen
Definiert folgende Begriffe:
der Műll, der Műllcontainer, der Műllwagen, die Műlldeponie, das Recycling
Ergänzt die Sätze:
Die Deutschen ……………………………………den Műll.
Der Műll kommt in………………………………………… .
An bestimmten Wochentagen wird der Műll ……………… .
Der Műll transportiert man in …………………………. ab.
Der Műllwagen bringt…………………………in die………… .
Упражнение 2. 3. 1. выполняется хором и индивидуально.
Упражнения 2. 3. 2. – 2. 3. 4. – в парах. Контроль осуществляется выборочно.
3. Аудирование текста «Műllentsorgung in Deutschland».
3. 1. Задание учащимся перед прослушиванием текста:
Wessen Idee war es, die Abfälle zu sortieren?
Welche Container stehen auf den Sammestellen?
Sind die Deutschen umweltbewusst?
Beweist es!
Прослушивание аудиотекста учащимися (см. Приложение 2).
Контроль понимания прослушанного.
Учащиеся отвечают на вопросы, поставленные перед прослушиванием текста.
Учащиеся читают текст со слайда (см. Приложение3), заполняя текст подходящими по смыслу словами.
Учащиеся составляют предложения со словами и выражениями, вспоминая, в какой ситуации они были употреблены в прослушанном тексте:
In den Műlltonnen die Műlldeponie
Wird………. . sortiert umweltbewusst
Verbrauchen werden ………verringert
Die Abfallberge Container
Ein egenes Bundesministerium bestrafen
der Műllwagen Bűrgerinitiative
Формирование умений в диалогической речи. Диалогическая речь учащихся в форме ролевой игры в режиме парной работы, работы в малой группе.
4. 1. Учащиеся сами предлагают социальные роли для диалога:
- два школьника – один из Германии, другой из России – беседуют об утилизации мусора в их странах;
- русский гость расспрашивает чиновника немецкого город
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>