гмент.
12 мин
Закрепление нового учебного материала (решение задач)
контроль.
Метод практический, словесный
Задачник, учебник.
12 мин
Подведение итогов занятия
Фронтальная
Словесный метод
Слово учителя
2 мин
Ход урока.
Орг. Момент
Приветствие учащихся. Знакомство с ними. Запись в классный журнал отсутствующих учеников. Сообщение темы урока. Запись ее на доске и в тетрадях учащихся.
Актуализация знаний.
Перед тем как мы продолжим изучение данного материала, давайте вспомним и повторим ранее изученное.
Какое движение называют равномерным, прямолинейным?
Что называют скоростью равномерного движения?
В каких единицах измеряют скорость?
Как перевести скорость из км/ч в м/с.
В каких случаях проекция скорости равномерного движения на ось положительна, в каких отрицательна?
Слушаю ответы учащихся. Затем предлагаю учащимся выполнение небольшой самостоятельной работы на карточках.
Карточка 1
Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите скорость тела в конце 5-ой секунды, считая, что характер движения тела не изменяется
1. 9 м/с
2. 10 м/с
3. 12 м/с
4. 14 м/с
В течение 30 секунд поезд двигался равномерно со скоростью 54 км/ч. Какой путь он прошел за это время?
Карточка 2.
По графику скорости, изображенному на рисунке, определите путь, пройденный телом за 5 с.
1) 25м
2) 5 м
3)7,5 м
4) 12,5 м
При равномерном движении пешеход за 6 секунд проходит путь 12 метров, какой путь он пройдет при движении с той же скоростью за 3 секунды?
Изучение нового материала
Нам необходимо вывести фо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>