м, она и на следующий день боялась идти в лес. )
На доске появляется запись:
«Переживания могут быть продолжительными. »
-Какое вы заметили противоречие? (Испуг должен был пройти быстро, но он не прошёл. )
– Какой возникает вопрос?
?!
-Нам осталось это выяснить. (с. 21)
«Устойчивые, долговременные переживания - это чувства. »
(с. 125 Толковый словарик)
Чем чувства отличаются от эмоций?
Эмоции – временные переживания.
Чувства - устойчивые переживания, которые не зависят от конкретного случая.
Так же, как и эмоции чувства по эмоциональной окраске могут быть положительными и отрицательными.
ሀĀ$㠀$最㔈洀Ĥ
B
D
Запишите на листе эти чувства.
-Как же теперь избавить Анюту от чувства страха?
-Какие способы вы можете предложить Илюше, чтобы помочь Анюте справиться с отрицательной эмоцией?
Ваши предложения.
– Да, действительно, Илюша так и поступил. Анюта успокоилась. Однако, позже она не захотела идти в тёмный лес, старалась обходить стороной тёмные места и наотрез отказывалась в них заходить, и часто при виде их начинала дрожать.
-Как вы можете объяснить, почему она стала так поступать?
(Она очень сильно испугалась, испытала очень сильные эмоции, которые закрепились и переросли в чувство страха. )
Ученики, опираясь на собственный опыт, предлагают разные приёмы самоуспокоения.
Минутка отдыха.
Приём «Цветик-семицветик»«У меня в руке цветок,
Он красивый такой.
Выбирайте лепесток
Всё равно, какой»
Дети выбирают лепесток-настроения и объясняют своё внутренне состояние, садятся на место.
3. Совместное открытие знаний. Настроение, тревожность.
Саша сказала, что ей весело, она улыбается, и все вокруг кажутся добрыми, хорошими. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>