его мира»)
-Какими бывают эмоции? (Положительными и отрицательными)
Практическая работа
На картинках вы видите лица людей, которые испытывают разные эмоции. Распределите эти картинки в две группы: положительные и отрицательные.
-Что выражают положительные эмоции? (радость, восторг, удовлетворение и др. )
-Что выражают отрицательные эмоции? (огорчение, испуг, печаль, раздражение и др. )
-Можно ли считать, что положительные эмоции – хорошие, а отрицательные плохие?
-Почему вы так думаете?
-А что нам помогает понять, какие эмоции испытывает человек? (мимика, жесты, поведение, интонации голоса…)
Игра «Учимся читать эмоции»
Вам предложены карточки, на которых записаны разные эмоции. Группа должна изобразить эмоцию так, чтобы ваши одноклассники поняли что вы испытываете.
ИСПУГ ВОСТОРГ ИНТЕРЕС СТРАХ УДИВЛЕНИЕ
-А есть ли какие-нибудь правила проявления эмоций?
Работа в группах.
Записать правила проявления эмоций.
Сдерживать свои эмоции, не выражать их бурно.
Помнить, что вокруг нас находятся – люди, которым может быть неприятно проявление бурных эмоций.
Оформляют на ватманских листах.
Разминка
Игра малой подвижности «Угадай по лицу»
Цель: учимся контролировать свои эмоции, развитие произвольности. Дети встают в один рядок, плотно друг к другу. За спиной они передают мягкую игрушку под ритмичную музыку. Их задача заключается в том, чтобы скрыть эмоцию, когда игрушка оказалась в руке. После остановки музыки водящий должен угадать у кого в руке игрушка.
2. Постановка учебной проблемы.
3. Совместное открытие знаний. Работа с текстом учебника (с. 20)
-Чего ожидал Илюша? (Что испуг должен был быстро пройти. )
-А что получилось на самом деле? (Испуг Анюты оказался продолжительны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>