выполнить передвижение на лыжах с палками ПП2ШХ и ОБШХ под счёт и без него.
Осуществляет индивидуальный контроль и оценивает технику передвижения попеременным двухшажным и
одновременным
бесшажным ходом.
Показ и объяснение требований при выполнении подводящих упражнений.
Оценивает выполнение заданий учащимися. Выполняют построение по команде учителя
Из исходного положения
выполняют имитацию заданных ходов на месте.
Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3-5м, демонстрируя владение передвижением на лыжах.
Выполняют задание по команде и контролируют деятельность друг друга.
Выполняют задание, точно следуя за направляющими.
фронтальная
Групповая
поточно-
индивидуальная
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на демонстрацию движений учителем.
Познавательные:
общеучебные – умеют находить ошибки при выполнении учебных заданий;
Коммуникативные:
используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действия партнёра.
осуществление контроля по образцу
4. Осмысление
и закрепление материалаПодвижные игры и эстафеты на лыжах.
«Встречная эстафета по диагоналям» - пересечь площадку по диагонали .
«Щука и щурята» учащиеся стараются уйти от водящего изменяя направление и скорость движения. В случае осаливания, игрок тоже становится водящим.
Перестраивает или распределяет учащихся на площадке и объясняет правила , контролирует правильность выполнения.
Осуществляет безопасность, даёт команду для выполнения задания. Поощряет и отмечает удачное выполнение.
Участвуют в игре.
групповая
Регулятивные:
учащиеся действуют с учётом выделенных уч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>