ьный настрой.
Выполняют построение,
слушают учителя
фронтальнаяРегулятивные: включаются в работу, принимая тему и цель урока
2. Актуализация знаний.
Построение в шеренгу.
Выполнение команды. Проводит перестроение из одной шеренги в 2 по расчёту.
Формулирует задание: разминка в виде подвижной игры
«Ниточка, иголочка».
Перестроение в 2 колонны . Строятся в одну шеренгу.
Выполняют команды.
Выполняют задание без палок самостоятельно. фронтальная
фронтальнаяЛичностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности. Выполнение действий по инструкции
3. Изучение нового материала
Построение в две шеренги
Имитация классических лыжных ходов:
попеременного двухшажного; одновременного бесшажного хода.
Ходьба на лыжах разными способами
Передвижение попеременным двухшажным ходом
по прямой и обратно, аналогично одновременным бесшажным ходом.
Перестроение во встречные колонны по два. «Встречная эстафета» Передвижение на лыжах разными способами.
Элементы конькового хода.
Перестроение в круг.
F
À
Æ
à
ä
:
摧Ξñ
õ
õ
$пражнений на месте и в движении: «Качалочка»,
«Маятник»,
«Восьмёрка»,
«Змейка».
Даёт команду
«на свои места Марш!»
Показ и объяснение.
Даёт задание выполнить имитационные упражнения на месте
(ПП2ШХ,ОБШХ)
Даёт задание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>