примеры в задании 5, кто закончит первым, покажите свою готовность.
-А теперь давайте вместе проверим, как вы справились, по цепочки называйте ответы, которые у вас получились.
-Ребята, сейчас мы с вами решим задачу под номером 3. Давайте ее прочитаем.
-Что нам известно в задачи?
-Сколько в городе театров?
-Что сказано про библиотеки?
-Что нужно узнать?
-Каким действием мы это узнаем?
-Сможем мы сразу ответить на вопрос?
-Каким действием мы это узнаем?
-Хорошо ребята, вы хорошо справились с этим заданием.
- Следующее наше задание под номером 6. Давайте его зачитаем.
-Ребята, давайте найдем длину красной ломаной линии. Чему равен отрезок АВ, ВС, СD?
- Сначала можно каждое число разделить на 3, и получить ответ, или можно сложить 12и 6 и полученную сумму разделить на 3.
-Деление суммы на число.
-Научится делить сумму на число.
Смотрят на задание под номером 2, и устно его выполняют
-Открывают учебник на стр. 15.
.
Слушаю учителя.
Встают из-за пар, и повторяют за учителем.
Слушают учителя, и решают самостоятельно задание.
-Слушают учителя.
Читают задачу в учебнике.
Отвечают на вопросы учителя. .
Слушают учителя, и выполняют следующее задание.
Р1,Р2, К1, П2, П1.
Рассказ, беседа, примеры, диалог, объяснение, самостоятельная работа, рассуждения.
4)Рефлексия учебной деятельности
- Ребята, какая была тема нашего урока?
-Что мы учили сегодня на уроке?
-Как мы это делали?
-Ребята, сейчас я вам раздам фигуры человека. Эта фигура человека без улыбки, нарисуйте ту улыбку, ко
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>