ярлау арқылы олардың белсенділігін арттыру мәселелеріне қатысты проблемаларды шешуге жағдай жасайды.
Қазіргі кезде көптеген мектептерде қазақ тілі және қазақ әдебиетін оқытудың сапасын арттыруда компьютерлік технологияны қолданудың қажеттігі мен оның жеткілікті дәрежеде шешімін таппай отырғандығы, компьютерлік оқытубағдарламаларын жасаудың ғылыми негізінің анықталмауының және олардыңәдістемелік жағынан қамтамасыз етілмеуі арасында қарама-қайшылық туындап отыр. Осы қарама-қайшылықты жою жобаның көкейкестілігін анықтайды.
Жоғарыда айтылғандарға байланысты, жобамның проблемасы былай анықталды: орта мектептің сыныптарында қазақ тілі және қазақ әдебитетін оқыту барысында компьютерлік технологияны қолдануды теориялық жағынан негіздеп, оның әдістемесін жасаудың жолдарын анықтау.
Зерттеу мақсаты:
- пенитенциарлық жүйедегі кешкі мектептерде қазақ тілі және әдебиеттін оқытуда білім беру үрдісінің тиімділігін арттыру үшін компьютерлік технологияларды қолдануды теориялық тұрғыда негіздеп, соның негізінде оның әдістемесін жасау.
Зерттеу нысаны:
- пенитенциарлық жүйедегі кешкі мектептерде қазақ тілі және қазақ әдебиетін оқыту үрдісі.
Зерттеу пәні:
- пенитенциарлық жүйедегі кешкі мектептерде қазақ тілі және қазақ әдебиетін оқыту үрдісінде компьютерлік технологияны қолдану.
Зерттеудің әдіснамалық негіздері: таным, білім, жеке тұлға және оның іс-әрекеті, ақыл-ой, ойлау, құндылық туралы философиялық, психологиялық, педагогикалық теориялар мен тұжырымдамалар, білім сапасын арттыру туралы қағидалар болып табылады.
Зерттеудің теориялық негіздері: білімді ақпараттандыру концепциясы, оқу іс-әрекеті туралы концепциясы, ақыл-ой іс-әрекеттерін кезеңмен қалыптастыру теориясы (П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина және т. б. ), ақпараттық - қатына
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>