ься к обновлению педагогического процесса. Только так он сможет достичь эффективных результатов в своей работе.
Антон Семёнович Макаренко (1888-1939гг) - один из передовых педагогов - воспитателей и руководителей своего времени всегда был сторонником воспитания личности в коллективе, но с учётом индивидуальных особенностей. По мнению Макаренко коллектив - живой организм, который имеет право через своих представителей (органы самоуправления) решать свои проблемы самостоятельно. Педагогические сочинения А. С. Макаренко и сейчас актуальны, в них отражён опыт создания и развития ученического коллектива под руководством настоящего лидера - педагога: "Педагогическая поэма", "Флаги на башнях", "Марш 30-ых годов", "Некоторые выводи из опыта воспитания", "Лекции о воспитание детей" и другие. В них мы можем найти как теоретические, так и практические примеры из опыта руководства детскими учреждениями интернатного типа (сначала - колонией имени М. Горького, а затем - коммуной имени Ф. Дзержинского).
А Макаренко на практике проверил и обосновал теорию детского коллектива, принципы организации самоуправления, общественно - полезного труда и педагогического руководства взрослым и детским коллективами. Он также разработал методические рекомендации по семейному воспитанию (с. м. "Книгу для родителей") и взаимодействию педагогического коллектива с родителями учащихся.
Опыт руководства учебно-воспитательными учреждениями, оставленный в виде книг и статей великими педагогами - руководителями прошлого должен использоваться критически и творчески.
8. Мастерство управления педагогическим общением
Трудно себе представить общение, которое бы совсем не несло познавательного или воспитательного заряда. Тем не
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>