е ,они позволят рассмотреть вопросы сложные ,и клубочек волшебный ,что верный путь к решению этих вопросов показывает.
Рассказчик:И пошла ТУП по стране дошкольного образования
Педагог развернул свиток новшеств ,прочитал принципы необычные (а поможет нам в этом ИКТ Слайд 1 - зачитывает принципы дошкольного образования) и стал думу думать. Как строить педагогический процесс в соответствии с этими принципами? А педагогический процесс тут как тут. Педагог его и так крутил и сяк крутил ,строит ,перестраивает. Много вопросов возникло у педагога (обсуждение ).
Крикнул Педагогический процесс девицу - красавицу Тему. Прилетела краса на необычном зонтике . На зонтике написано ее имя мудреное(название). Задумал Педагог с ней познакомиться . Но как ?Пока думал тема та и улетела . Словом запутался Педагог в вопросах. В каком направлении ему идти? Вспомнил он о клубочке волшебном ,указывающем правильную дорогу . Бросил его перед собой и отправился в путь.
Действие 2. (На сцене "Гранит науки" и карта Образовательных областей .
Рассказчик :
И идёт педагог ,и спешит педагог ,
И науки гранит грызёт педагог ,
И одно только слово твердит педагог:
ТУП, ТУП, ТУП. . .
Кто видит ,тот увидит ,
Кто мыслит,тот поймёт,
Кто слышит ,тот услышит,
Кто ищет тот найдет.
Долго ли, коротко ли шёл Педагог ,и встретились ему дивные образовательные области.
Образовательные области. Что же ты невесел ,что ж ты буйну голову повесил?
Рассказчик : И говорит педагог
Педагог: Задание мне дали подвести итоги полугодовой работы ,чтоб по программе было.
Образовательные области: Не тужи и не кручинься , сослужу тебе службу верную . Вот тебе карта чудная, а это -Области образовательные Какие ? Зачитываем вместе дружно. (Карта на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>