о образовательным облас - тям:
1 балл -- ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;
2 балла -- ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые парамет - ры оценки;
балла -- ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помо - щью взрослого;
балла -- ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры оценки;
баллов -- ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.
Таблицы педагогической диагностики заполняются дважды в год,
-- в начале и кон - це учебного года (лучше использовать ручки разных цветов), для проведения сравнительного анализа. Технология работы с таблицами проста и включает 2 этапа.
Этап 1. Напротив фамилии и имени каждого ребенка проставляются бал - лы в каждой ячейке указанного параметра, по которым затем считается ито - говый показатель по каждому ребенку (среднее значение все баллы сложить (по строке) и разделить на количество параметров, округлять до десятых до - лей). Этот показатель необходим для написания характеристики на конкрет - ного ребенка и проведения индивидуального учета промежуточных результа - тов освоения образовательной программы.
Этап 2. Когда все дети прошли диагностику, тогда подсчитывается итоговый показатель по группе (среднее значение все баллы сложить (по столбцу) и разделить на количество параметров, округлять до десятых до - лей). Этот показатель необходим для описания общегрупповых тенденций, а также для ведения учета общегрупповых промежуточных результатов освоения образовательной программы.
Двухступенчатая система мониторинга позволяет оперативно находить неточности в построении педагогического процесса в группе и выделять де - тей с проблемами в развитии. Это позволяет своевременно разрабатывать дл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>